Manuale di lettura della Bibbia per adolescenti
Ryan, padre di adolescenti mi ha fatto una domanda stupenda. Ryan è un nuovo partner di Desiring God, e lui e sua moglie si sono da poco uniti dal bellissimo stato di Washington, dove ho condotto alcune sessioni dal vivo di Look at the Book, insegnando la Bibbia attingendo al testo sul tuo iPad. Dopo l’evento, Ryan mi ha chiesto “Ciao Pastor John! Guardare il tuo lavoro attraverso le Scritture in forma di laboratorio è così incoraggiante per la mia anima e per il mio studio biblico. Grazie! Volendo discepolare a casa i nostri figli ormai adolescenti, ci sentiamo inadeguati nello spiegare i passaggi in questo modo e siamo preoccupati di non farci capire, o peggio ancora, insegnare nel modo sbagliato. Ci raccomandi di usare le tecniche di laboratorio che tu usi mentre insegniamo ai nostri figli? O ci raccomandi altro? Come possono i genitori di adolescenti educare i propri figli a fare qualcosa del genere?”
Crea un ambiente
Mi sembra che la prima cosa con cui deve fare i conti un genitore è se l’ambiente debba essere creato in famiglia o in chiesa, dove questo tipo di insegnamento sembrerà più adatto per il giovane.
Penso che dovremmo provare ad insegnare ai nostri giovani ma dovremmo chiederci questo: abbiamo creato questo ambiente? Quello che intendo è se la famiglia è solita avere solo momenti di lettura delle Scritture e di preghiera? Se è così, sembrerebbe strano se passassimo improvvisamente da questo tipo ad uno studio più scolastico con compiti, domande e così via.
Mi sembra che ogni famiglia debba scendere a patti con questo. È possibile creare un’occasione, nella famiglia o nella chiesa con un gruppo di giovani, dove uno studio più scolastico (con aspettative più impegnative, domande, risposte, analisi e compiti) sembrerebbe più naturale o addirittura attraente? È necessario creare una mentalità.
Queste sessioni hanno l’obiettivo di inculcare una competenza, proprio come insegneresti ad uno dei tuoi figli a cucinare, tagliare l’erba, a fare nodi su uncini da pesca per non perdere i pesci che abboccano.
Il punto non è che in ogni momento di queste sessioni otterrai il pieno e gioioso profitto della scoperta, ma solo dopo che lo avrai mangiato o visto l’erba ben tagliata o preso un pesce senza perdere l’uncino. Stai cercando di inculcare una competenza che duri tutta la vita e quindi quello di cui ha bisogno un genitore è di scendere a patti con la domanda “Posso creare un ambiente familiare dove l’insegnamento di una competenza può avvenire?”
Abitudini della mente e del cuore
Appena hai capito, quello che spero tu la domanda possa diventare “Che ne farai di questo momento?”. Ecco alcuni suggerimenti.
Ciò che guida il mio suggerimento è che l'obiettivo di questo insegnamento sia l'abitudine permanente della mente e del cuore di avvicinarsi alle Scritture in un certo modo. In altre parole, l'obiettivo non è di usare una tecnica particolare e nemmeno di cercare di riprodurre le esperienze di laboratorio di Piper. Le abitudini della mente e del cuore che inculchi nei tuoi figli, mentre usi queste tecniche, sono l'obiettivo.
Vorrei spiegare quell’obiettivo ai miei figli, cioè “Non sto cercando di creare un piccolo John Piper (o un piccolo te). Voglio solo costruire in te certe abitudini mentali e abitudini del cuore che ti avvicinino alle Scritture in modo fruttuoso per il resto della tua vita”.
Segui dei buoni esempi
Come mezzo per raggiungere questo scopo, potresti assegnare loro di guardare una o due sessioni di Look at that Book una o due volte a settimana. Mentre lo guardano, dì loro di scrivere le domande che John Piper fa e le relative risposte e di essere il più specifico possibile.
Un altro modo potrebbe essere “Quali sono le cose specifiche che Piper sta cercando per analizzare il testo? Fai una lista. Sii specifico”. Sarà una bella sfida soprattutto perché spesso non sappiamo spiegare a parole per quello che stiamo vedendo. Una parte enorme dell'apprendimento di una competenza è riuscire a parlare di ciò che stai vedendo.
Se non sai spiegare a parole quello che stai vedendo, diventa molto difficile. Che succederebbe se seguendo una ricetta, questa ti dicesse di aggiungere dell’origano, ma tu non hai la minima idea di cosa sia? Potresti essere molto bravo in cucina ma se non conosci i termini, sarà difficile imparare. La stessa cosa vale per la lettura di un testo, comprensione della grammatica e definizione delle relazioni tra le proposizioni. Nel mio libro Reading the Bible Supernaturally, ho una lista di tutti quei termini e relazioni tra loro, di cui hai bisogno di parlare, da pagina 397 a 402. Quello che sto suggerendo è proprio lì.
Adesso vorrei rispondere alla domanda “Cosa sta cercando Piper?”. Questo è quello che vuoi che i tuoi figli trovino. Ho sette domande che mi chiedo approcciando un testo
Definisci i termini
Qual è il significato di una particolare parola in un contesto? La stessa parola può avere diversi significati in diversi contesti, e quindi come fa Piper a decidere quale significato ha la parola in questo particolare contesto?
La risposta è che guarda al contesto più immediato, la frase nella quale è usata la parola e poi guarda nel paragrafo e al libro.
Ad esempio, prendi in considerazione una parola che è usata sia in Efesini che in Romani. Guarderei ai due libri, poi agli altri scritti da Paolo e poi alla Bibbia intera. Questo tipo di cerchi concentrici che percorro dall’interno all’esterno, partendo dal contesto più immediato che ha la più grande forza, potere o autorità nel definire una parola.
Trova le proposizioni
Quali sono le proposizioni che l’autore ha creato mettendo quelle parole insieme? Le proposizioni sono blocchi fondamentali per la costruzione di un significato. Le parole prendono il loro significato dall’uso che se ne fa nella proposizione, la quale è la più semplice delle affermazioni
Solitamente hanno un soggetto e un verbo, con alcuni complementi. Leggiamo Romani 1:16, e la parola che vogliamo definire è vangelo e la proposizione nella quale si trova è “Non mi vergogno del vangelo”.
Metti in chiaro le relazioni
Quali sono le relazioni tra le proposizioni? Inizia con perché, o con quindi, per, sebbene o quando, e così via?
Sarebbe davvero utile conoscere i nomi di queste relazioni e questo è quello a cui mi stavo riferendo nelle pagine 396-401 di Reading the Bible Supernaturally. Questo è il modo in cui un autore comunica il significato, cioè mettendo insieme le parole nelle proposizione e collocando le proposizioni in un certo ordine logico.
Per esempio, abbiamo notato in Romani 1:16 che “Non mi vergogno del vangelo” ha una relazione con quello che si trova prima e dopo la frase. E dice “sono pronto ad annunciare il vangelo anche a voi che siete a Roma. Infatti non mi vergogno del vangelo; perché esso è potenza di Dio per la salvezza”. Quindi hai tre collegamenti in una catena di argomenti. Quando, a 22 anni, iniziai a vedere queste cose il mio mondo esplose per l’entusiasmo e le intuizioni.
Individua il Punto Principale
Poi ho chiesto “Qual è l’argomento di queste proposizioni e delle loro relazioni e qual è il punto principale?”
Confronta i testi
Quali sono altri pensieri simili nel resto della Bibbia? Per esempio, “Non mi vergogno del vangelo” che troviamo in Romani 1, lo troviamo anche in 2 Timoteo 1:12 dove Paolo dice “non me ne vergogno, perché so in chi ho creduto”.
E poi chiederei “Qual è la relazione tra la vergogna che troviamo in 2 Timoteo e in Romani?” Quando faccio dei confronti del genere, confronto pensieri simili fianco a fianco, e le intuizioni si moltiplicano.
Affronta la realtà
Qual è la realtà così importante dietro le parole e le proposizioni e i flussi di pensieri? Tanti giovani, ma anche i più maturi, quando si entusiasmano nel cercare il significato delle parole, le funzioni che hanno le proposizioni e i flussi di pensieri sviluppati, tutti si appassionano alle parole e alla logica.
Improvvisamente, sembra che stiano giocando, dimenticando che c’è un paradiso e un inferno, la vita e la morte, Dio e satana. Le realtà sono dietro queste parole, quindi voglio spingermi in questa realtà.
Applica il testo
E infine, quali sono le applicazioni personali che posso fare riguardo quello che l’autore intendeva per la mia vita e il mondo intorno a me?
In tutte queste sette domande, lo strumento più utile è la concordanza, che è quel libro o quel programma che ti permette di vedere tutti gli usi di un autore di una particolare parola in ogni punto in cui è usata. Questo è uno strumento comunemente usato negli studi biblici.
I commentari o dizionari biblici non si avvicinano per niente. Ciò che produce tutte le intuizioni, quasi il 90% delle volte, è la ricerca di parole che mi indirizzano verso la mente di un autore.
Abitudini che durano tutta la vita
Una volta aiutati i tuoi figli ad identificare queste sette domande, vorrai semplicemente che acquisiscano questa abitudine per tutta la vita chiedendosi e rispondendo a queste domande.
Non puoi farlo per loro. Devono farlo da soli. Puoi farlo studiando i testi usando queste domande. Potete farlo insieme. Puoi assegnare loro di farlo, ancora e ancora e ancora.
Ultimo suggerimento: scrivere le risposte a queste sette domande, per ogni testo che studi, è molto più produttivo che farlo semplicemente nella tua testa.
Tieni in mente che lo scopo non è di affinare una tecnica. Non è questo lo scopo. Lo scopo è acquisire abitudini della mente e del cuore che durino tutta la vita che umilmente e con entusiasmo portano a rispondere a domande attraverso la Bibbia.
John Piper (@JohnPiper) è fondatore e insegnante di desiringGod.org e cancelliere del Bethlehem College & Seminary. Per 33 anni è stato pastore della Bethlehem Baptist Church, Minneapolis, Minnesota. è autore di più di 50 libri, incluso Desiderare Dio: meditazioni di un edonista cristiano e del più recente Why I Love the Apostle Paul: 30 Reasons.
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